一级指标 |
2.提质（55分） |
自评分值 |
二级指标 |
2.2教学改革与管理（8分） |
2 |
三级指标 |
2.2.4人才培养方案制定和实施（2分） |
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指标说明： 贯彻落实《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号），落实立德树人根本任务，科学制定和实施人才培养方案，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。 |
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计分方法： 定性评价 |
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材料要求： 1.2022年人才培养方案制定和实施情况报告； 2.2022级各专业人才培养方案； 3.学校关于人才培养方案制定的相关政策文件。 |
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自评描述： 学院在2022年坚持统筹规划制定专业人才培养方案。由各专业建设委员会参与制定及审核人才培养方案，主要工作成效如下： 一、坚持立德树人根本任务，构建五育并举育人体系 学院在调整专业人才培养方案时，加强劳动课程建设，同时注重培养学生敬业、专注、精益、创新的职业精神。一是把“工匠精神”培养融入思政课堂中，充分利用好“工匠精神”典型的教学案例，用案例去剖析精神内核，使“工匠精神”更加入心入脑。二是将工匠精神融入专业教学中，渗入实训环节中，使工匠精神转化为学生的职业素养。三是积极开展弘扬工匠精神的思想教育活动、校企合作实践活动以及职业技能竞赛活动，在实践教育中深化对“工匠精神”的理解。 学院打造公共课程、专业课程、特色课程相结合的美育课程体系，把夯实学生专业基本功作为第一要求，同时把学生的思想道德教育最大程度的融合基础教学中，把培养复合型技术技能人才贯彻于始终。 二、 调整优化专业课程体系，科学制定人才培养方案 学院以区域经济发展、新技术发展和就业质量为导向，主动适应区域产业结构升级，及时优化专业结构和专业方向，调整各专业课程体系内容，科学制定人才培养方案，规范人才培养全过程。其一，加强各专业课程的实用性和针对性，使课程设置更加符合国家专业课程标准和市场人才需求标准。其二，注重专业知识的传授和技能训练有机的结合，提高了课程的效益。其三，重构课程体系，重点摸索如何培养学生的实际运用能力，锻炼学生的思维能力和创新能力。以2022级全媒体广告策划与营销专业人才培养方案为例，课程设置以需求为导向，用“按需治学”思想指导进行课程体系的构建，根据市场和社会的需求进行及时的调整，将CorelDraw软件课程改成了Illustrator软件课程，将广告设计基础课程拆分成字体设计、图形创意设计、立体构成三门课程，让学生能在专业领域上学深学透，使学生有所学有所得。其四，增加“1+X”证书考证实训课程，打造在校生一专多能学习模式，完善技能人才培养培训体系，加快培养复合型技术技能人才。 三、积极探索新型教学模式，不断提升教育教学质量 学院积极推进混合式教学、OBE教学、以赛促学等新型教学模式改革。目前我院人才培养方案实施取得实效，2022届我院毕业生的毕业去向落实率为 95.51%，学生就业专业对口率为90.40%，对所从事工作的适应度为91.74%，职业期待吻合度为85.29%。 |
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佐证材料 |
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2.2.4-1 广东茂名农林科技职业学院2022年人才培养方案制定和实施报告 2.2.4-3 广东茂名农林科技职业学院2022 级人才培养方案制（修）订与实施工作的意见 2.2.4-4广东茂名农林科技职业学院专业人才培养方案参考格式及有关说明 |
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