坚持深化产教融合、校企合作的办学路径，持续开展常态化的内部质量诊改工作，不断提升学校治理能力，按照《国家职业教育改革实施方案》持续开展教育教学改革，落实立德树人根本任务，落实《广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划2019-2021年》任务要求，为我校“建设特色鲜明、优势明显的粤东西北一流高职院校”奠定基础。
（一）深化产教融合，完善协同育人体制机制
1、通过深化岗位目标管理和分配制度综合改革，建立以业绩贡献和能力水平为导向、以目标管理和目标考核为重点的绩效工资动态调整机制，构建符合产教融合、校企合作改革要求的管理、人事、教学工作考核评价制度体系。
2、通过搭建产业学院、工程技术研究中心等校企深度合作平台，进一步完善学校校企合作委员会运行管理制度，破解政校企深度融合的体制机制障碍。
3、通过实施广东省高校“校地结对实践育人”计划，扩大校地对接服务面，形成政校行企合作共同体，提高政校行企协同创新运行效率，建立政校合作协同机制。
（二）深化教育教学改革，提升精准育人培养质量
1、探索学分制改革，加强以“学生为中心”的教学资源建设与管理制度建设，提升学生自主学习能力，保障教学质量。
2、推广精准育人模式，不断扩大现代学徒制、订单培养规模，强化人才培养的针对性和有效性。
3、整体设计中高职贯通人才培养方案，扩大中高职贯通培养规模，稳步增加中职生源比例，培育高水平中高职联合培养教学团队，提高中高职贯通培养改革成效。
4、以专业教学资源库和精品在线开放课程建设为抓手，增大数字教学资源的建设力度，实现校内课堂、网上课堂、企业课堂的“三课堂”融合教学，促进现代信息技术与教育教学改革深度融合。
5、通过课程思政改革、校园文化建设，构建德智体美劳融合教育体系，落实立德树人根本任务。
（三）提升办学基础能力，确保扩容人才培养质量
1、实施分类招生、分类培养，确保招生人数稳中有升，中职生源占比大于30%。
2、加强教师队伍建设、实践教学条件建设和数字教学资源建设，提高教师职业教育教学能力，增加实践教学工位数，增大数字教学资源容量，更好满足教学需求，确保人才培养质量。
3、推进智慧校园建设工程，建设智慧课堂，打造智能、高效的教学和管理生态环境。
（四）完善诊断改进体系，提升学校治理水平
1、推进诊改全过程管理，全面建设集目标管理、任务管理、预警管理、报告管理、文件管理等多项功能于一体的诊改业务支撑性平台，实现设目标、定标准、分任务、强预警、重分析、做画像、出报告、存文件等支撑性功能，实现“五纵五横”诊改实施及复核工作的全过程管理。
2、建设大数据中心的诊改数据支撑系统和多角色用户的诊改管理支撑系统，为管理工作自我诊断、反馈、改进奠定基础，实现全员质量管理，提高管理队伍专业化水平。
3、持续开展在校生、毕业生的质量跟踪调查和评价，诊断和调整专业课程设置，提高毕业生的社会适应性。
4、围绕教学中心工作，完善学校内部管理标准和管理制度，优化管理流程，确保教学管理和教学服务管理工作运行畅顺、效率高。
（五）深化人事综合改革，建立教师队伍评价考核机制
1、继续深化人事管理综合改革。制定并实施以业绩贡献和能力水平为导向、以目标管理和目标考核为重点、符合我校高职教育特点的绩效工资动态调整机制，将教职工的工资收入与岗位职责、工作业绩、实际贡献等直接挂钩，将专业建设、课程改革、技术研发与社会服务等纳入教师教育教学工作量，实现多劳多得、优绩优酬。
2、推进人才强校计划。实施内培外引人才工程，促进教师队伍规模、结构和质量不断优化；围绕重点专业、特色专业，着力打造高质量优秀教学团队。
3、强化专兼结合的“双师型”教师队伍建设。根据专业建设需求，针对性地引进行业企业专家和能工巧匠，充实专业教师队伍；加强教师实践教学培训，鼓励和支持教师深入行业企业一线进行实践锻炼，不断提升专业应用能力和实践教学水平；深入推进学校与企业、行业开展合作交流，实施柔性人才引进举措，通过项目合作、兼职、讲学、担任顾问等灵活多样的形式，积极聘用行业企业一线的技术骨干和能工巧匠来校任教，实现“人才共享”。扩大兼职教师规模，完善兼职教师信息库，广纳贤才，建立一支稳定的兼职教师队伍，优化师资队伍结构。
（六）搭建协同创新服务平台，提升社会服务能力
1、推进建设学校2个市级工程技术研究中心，服务茂名创新驱动发展战略，开展应用技术研发、成果转化、技术服务等科技创新活动，服务行业企业产业升级转型和技术改造需求。
2、推进学校1个产业学院管理体制改革，开展职业培训、政务服务等活动，为茂名经济社会发展提供人力支撑。
