近日，茂名市教育局公布了第五批教育评价改革典型案例名单，我校申报的《“教学研创”协同育人模式下教育评价改革的实践与探索》成功入选，成为全市6个获评案例之一，标志着我校在职业教育评价改革领域取得重要突破。

创新育人模式 破解评价难题

作为一所涉农职业院校，我校积极响应国家职业教育改革号召，以水产养殖技术和畜牧兽医专业为试点，创新实践“教学研创”协同育人模式。该模式旨在破解传统农业职业教育中“重理论轻实践、重结果轻过程、重分数轻素养”的评价难题，推动教育评价从“知识本位”向“素养本位”转变，从“结果评判”向“过程赋能”转型。

构建多元评价体系 服务乡村振兴

我校以“学科核心素养”为评价导向，构建了涵盖知识掌握与技能运用、思维与探究能力、创业实践与市场反馈等多维度的素养导向评价体系。通过推行表现性任务与情境化问题评价，将综合实践活动作为评价的重要载体，推动“教学评一体化”课堂改革，实现评价与教学的深度融合。

改革成效显著

近年来，我校创新创业团队在孵化基地实现了创业项目的良性运营与盈利，参与省级以上创新创业大赛获奖3项，发表科研论文8篇。学生创业团队成功助力3家小微企业提质增效，年收入增加20%。学生在项目实践中展现出较强的技术应用能力、团队协作精神和社会责任感，对口就业率达90%以上。

教师能力同步提升 社会影响持续扩大

通过评价改革，教师从“知识传授者”转变为“项目导师+评价设计师”，2024—2025学年获省级教学能力大赛奖项2项，开发校本评价工具集3套。我校水产养殖技术和畜牧兽医专业成为省级高水平专业群重点建设专业，校企合作基地扩大至20余家。

我校先后被评为“广东省农村实用人才培训基地”，教育评价改革经验被南方+、茂名日报等多家媒体报道推广，为区域职业教育评价改革提供了可借鉴的实践样本。

我校将持续深化“教学研创”协同育人模式，进一步完善教育评价体系，为培养高素质技术技能人才、服务乡村振兴战略作出更大贡献。

（稿件来源：发展规划部 撰稿：陈杨杰 初审初校：李华锋、罗秋池、詹思敏、丁狄秋 复审复校：黄彦钧 终审终校：陈列）